12月27日上午，学校在十友楼召开“校企协同育人机制研讨会”，就如何建立并优化校企协同育人机制进行研讨。学校全体校领导、广东省教育厅高教处戴庆洲副处长、叶氏化工集团和维达纸业集团的代表及学校师生代表等参加了研讨会，会议由张国雄副校长主持。

我校近年来大力开展以综合实验班为龙头的人才培养模式多样化改革，提高人才培养质量。会上，综合实验班的教师代表及相关院系的教师代表就校企协同育人机制进行了发言。他们从综合实验班的发展历程、优势、内涵、系统管理、实践探索、培养过程及效果评价等方面出发，提出了自己的思考。企业代表认为这种协同培养模式体现了企业为社会培养人才的责任感和使命感，能够整合资源，达到互利共赢。

张焜校长表示，协同育人在人才培养模式改革中有着重要的位置。在综合实验班的模式下，能够激发学生在行业、产业背景下进行知识学习和能力的培养，真正实现学生知识、能力、素质协调发展，实现学校培养和社会需求的无缝对接。他指出，综合实验班的主要目标有四个：一是以产业为载体，依托龙头企业资源，培养学生应用本专业知识、多学科知识、交叉学科知识解决实际问题的能力，团队合作能力、自主学习、人际交往能力、有效沟通能力、组织管理能力、创新精神和创新意识；二是有针对性地在企业学习，使得学习知识掌握得更牢固、学习积极性更高；三是依托行业进行项目化学习，掌握专业知识和素质，使得在其他行业也能做好本专业工作；四是对地方支柱产业的发展和技术有更深刻的认识，有利于更好融入工作。最后，他提出协同培养是学习的过程而不是实习的过程，只有建立有效的协同机制，才能形成可持续、可推广的改革成果和经验。

戴庆洲副处长做了总结发言。他认为推动人才培养模式改革的核心是明确人才培养的定位，培养学生，提高质量。学生的培养质量体现在两个方面：一是学生能否适应社会，二是社会对学生的检验。创新高校协同机制需要推进以下工作：一是推进学分制管理改革，让学生有更多的自主选择权，注重学生个性化培养；二是如何进一步激励老师把更多的精力投入到教学中来，为老师的成长创造更好的教学条件和平台；三是学校要走出去，主动和企业洽谈合作，考虑解决企业所需，实现校企双赢；四是在协同育人过程中，强化学生在企业的学习过程监管及评价。学校要在改革过程中形成体系化机制，这样才能让改革经验在更大范围内产生示范作用。（教务处）

张焜校长讲话

广东省教育厅高教处戴庆洲副处长讲话

叶氏化工洋紫荆油墨（中山）有限公司人力资源经理张志云发言

维达纸业（中国）有限公司人力资源经理李文波发言

教师代表发言

教师代表发言

学生代表发言